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Schlagwort-Archiv: Schulprobleme
6. Klasse – Test III – Bruchrechnen
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6. Klasse – Test II – Direkte und indirekte Proportionalität Textaufgaben
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6. Klasse – Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
0 von 17 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 6. Klasse in den Bereichen:
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Sie haben 0 von 0 Punkten erreicht (0) Danke, du bist nun mit diesem Test fertig! Drücke auf Testanalyse darstellen, dann erhältst du eine Übersicht der gelösten Aufgaben mit Verweisen auf Fördermaterialien. Die Testanalyse kann auch ausgedruckt werden: Gehe dazu in deinem Browser auf Datei > Drucken – lerntipps.ch speichert keine Ergebnisse (Datenschutz) Ordne die folgenden Zahlen der Reihe nach. Beginne mit der kleinsten. Ordne die folgenden Zahlen der Reihe nach. Beginne mit der grössten. Rechne die Terme aus. Achte dabei auf den Dezimalpunkt. 0.6 – 0.004 0.036 + 0.1 0.026 – 0.009 Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 50 l – 38.4 l – 9.55 l Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 846.9m + 78.65m Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 63 Fr. – 14.85 Fr. – 39.60 Fr. Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 34 x 735 Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 86 x 0.079 kg Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 53 x 20.64 l Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 0.12 : 30 Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 0.24 : 80 Rechne den folgenden Term schriftlich aus: 2.8 : 70 Von 3.6 t Kartoffeln wird die Hälfte in Säcke zu 50 kg pro Sack abgefüllt. Wie viele Säcke kann man füllen? Die ersten 15 Etappen der Tour de France hatten eine Gesamtlänge von 2859 km. Wie lang war im Durchschnitt eine Etappe?6. Klasse - Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
Quiz-Zusammenfassung
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1. Frage
355380, 350583, 503038 358035, 355803
2. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
3. Frage
9 – 0.33
4. Frage
5. Frage
6. Frage
7. Frage
8. Frage
9. Frage
10. Frage
11. Frage
12. Frage
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16. Frage
17. Frage
5. Klasse – Test VI – Proportionalität
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5. Klasse – Test I – Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 5. Klasse (Bruchrechnen) in den Bereichen: Folgende Kompetenzen der 5. Klasse werden überprüft: Die SuS kennen und verstehen die Bruchschreibweise. Die SuS können Bruchteile von Ganzen bestimmen. Die SuS können Bruchteile von Grössen berechnen. Die SuS können Grössen als Bruch schreiben.
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0 von 20 Frage korrekt beantwortet
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Sie haben 0 von 0 Punkten erreicht (0) Danke, du bist nun mit diesem Test fertig! Drücke auf Testanalyse darstellen, dann erhältst du eine Übersicht der gelösten Aufgaben mit Verweisen auf Fördermaterialien. Die Testanalyse kann auch ausgedruckt werden: Gehe dazu in deinem Browser auf Datei > Drucken – lerntipps.ch speichert keine Ergebnisse (Datenschutz) 1/2 Fr. 1/8 kg 1/2 min 1/2 d ½ von 1000 = Du hast 240 Maronis in einem Sack. Berechne 1/2 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/3 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/4 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack 1/10 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/8 davon sind 17 Schafe, nämlich 1/5 der ganzen Herde von Herr Hirt, sind schwarz. Wie viele Schafe besitzt Herr Hirt insgesamt? 9 Ostereier, nämlich 1/3 der Eier, die für das Osterfest bereit sind, sind mit Zwiebelschalen gefärbt. Wie viele Eier sind es insgesamt? 1/5 von 1 cm 1/5 von 1 l 1/4 von 1 kg 1/4 t – 1/5 t – 28 kg 1/8 km – 1/50 km + 6 m 1/3 min – 1/4 min + 5 s5. Klasse - Test I - Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
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4. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
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4. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
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4. Klasse – Test II – Addition und Subtraktion
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4. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
0 von 19 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 4. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 4 >>> Folgende Kompetenzen der 4. Klasse werden überprüft: Mehr als 1000: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen von Zahlen. 1000 Tausender: Die Kinder lesen und schreiben bis 1 Million. Stellenwert: Die Kinder kennen den Wert, den die einzelnen Ziffern einer Zahl darstellen. Ziffern und Zahlen: Die Kinder bilden aus Ziffern Zahlen. Sie beschreiben, wie sich der Wert einer Zahl verändert, wenn einzelne Ziffern verändert werden. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen die Beziehungen zwischen Zahlen. Sie untersuchen Zahlenfolgen.
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Quiz-Zusammenfassung
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Sie erkennen die Analogie zwischen Zahlen bis 1000 und Tausenderzahlen.Ergebnis
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18. Frage
19. Frage
3. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
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3. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
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3. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
0 von 13 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 3. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 3 >>> Folgende Kompetenzen der 3. Klasse werden überprüft: Zahlen: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen über Zahlen. Die Kinder gewinnen einen Überblick über den Zahlenbereich bis Tausend. Zahlen ordnen: Die Kinder vergleichen und ordnen Zahlen. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen Eigenschaften von Zahlen und Beziehungen zwischen Zahlen.
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2. Klasse – Test IV – Erkunden und Messen
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2. Klasse – Test III – Mal und Durch
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Test I: Zahlen und Ziffern
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 2. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 2 >>> Folgende Kompetenzen der 2. Klasse werden überprüft: Zählen: Die Kinder gewinnen einen Überblick über den Zahlenbereich bis Hundert. Zahlen: Die Kinder erfassen Anzahlen und lesen Zahlen. Zahlvorstellungen: Die Kinder entwickeln ihr Wissen und ihre Vorstellungen weiter. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen Beziehungen zwischen Zahlen.
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Quiz-Zusammenfassung
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19. Frage
20. Frage
Diagnostik – 6. Klasse
0 von 23 Fragen beantwortet Fragen:
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 6. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung. Viel Erfolg!
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Quiz-Zusammenfassung
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899899, 989989, 998899, 899998, 989998
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10. Frage
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12. Frage
13. Frage
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15. Frage
16. Frage
Länge = 6 cm Breite = 4 cm
17. Frage
18. Frage
19. Frage
20. Frage
21. Frage
22. Frage
23. Frage
Diagnostik – 5. Klasse
0 von 25 Fragen beantwortet Fragen:
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 5. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung. Viel Erfolg!
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0 von 25 Frage korrekt beantwortet
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9. Frage
10. Frage
Bei jeder Teilaufgabe brauchst du jede Ziffer genau einmal.
Bilde die kleinste gerade Zahl. ________________________
11. Frage
12. Frage
13. Frage
14. Frage
15. Frage
16. Frage
17. Frage
18. Frage
19. Frage
20. Frage
21. Frage
22. Frage
23. Frage
24. Frage
25. Frage
4. – 6. Kl. Mathematik
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Allgemeines & externe Quellen
Unten sind einige externe Quellen (www.einzelarbeit.ch / foerder-plan.com/) angegeben, welche zur Verfügung stehen:
- Kompetenzraster der Gesamtschule Unterstrass & Hinwil
- Lernstandserfassung Sprache 5.-6. Klasse
- Lernstandserfassung Mathematik 5.-6. Klasse
- Lernstand Mathematik
- Lernstandserfassung Deutsch
- Lernstand Deutsch
- Hilfestellungen
- Anfangslaut erkennen
- Bildergeschichten 1
- Bildergeschichten 2
- Buchstaben-Lautkenntnisse
- Buchstaben-Symbole unterscheiden
- Endlaut erkennen
- Fehleranalyse Leemann Ambroz
- Freies Schreiben
- Lesefehleranalyse
- Lesen-verstehen 1
- Lesen-verstehen 2
- Lesen-verstehen 3
- Platz des Lautes
- Zusammenziehen von Lauten, Buchstaben und Silben
- Weitere Lernstandserfassungen (Primarstufe)
Ausbildung zum Lerncoach
Die Ausbildung zum Lerncoach richtet sich an Interessenten im Bildungsbereich, welche sich im Rahmen von Nachhilfeunterricht, Lernberatung, Klassenassistenz sowie Beratung von Eltern mit Schulkindern qualifizieren möchten. Die Inhalte der Ausbildung orientieren sich an aktuellen Theorien der Lernpsychologie und Sonderpädagogik und werden von Fachspezialisten im jeweiligen Gebiet vermittelt.
Ziele und Inhalte der Ausbildung:
- Einführung in Lerntheorien und Förderdiagnostik – Übersicht über Lernschwierigkeiten und Lernprobleme
- Einführung in die LRS (Lese-Rechtschreib-Störungen) und Rechenschwächen (Dyskalkulie) mit Übungen und Fallbeispielen
- Aspekte der Hochbegabung im Rahmen der Förderung
- Grundlagen der Förderplanung
- Wirksame Trainings- & Förderprogramme (Sprache, Mathematik, Verhaltensauffälligkeit)
- Einführung in Beratunstechniken (Beratung von Kindern und Eltern)
Aufbau der Ausbildung:
- Arbeit in Kleingruppen (max. 6 TeilnehmerInnen)
- Mix aus Theorieinputs & Fallbearbeitung
- 3 Tage Ausbildung & 2 Tage E-Learning (mit Beratung von Dozenten)
- Option: Zertifizierung zum Lerncoach Pulsmesser: Schriftliche Vertiefungsarbeit (Fallbearbeitung) in einem gewählten Themengebiet
Voraussetzung der TeilnehmerInnen:
- Interesse am Themenbereich Lernberatung, Nachhilfeunterricht und Klassenassistenz
- Mindestens Berufsmaturität oder gymnasiale Matur
- Erfahrung in der schulischen Förderung von Kindern & Jugendlichen
Kosten:
- 2’450 CHF für die gesamte Ausbildung
- Option Zertfizierung: 450 CHF (Korrektur, Beratung & Diskussion der Fallarbeit)
Kursort:
-
Dufourstrasse 35, 8008 Zürich >>>Karte
Kursdaten:
- Kursdaten folgen.
Beratung & Anmeldung unter >>>
1. – 3. Kl. Mathematik
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1. & 2. Klasse | Mathematik | Verdoppeln | online | >>> |
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Diagnostik – 4. Klasse
Lernstand Mathematik - 4. Klasse
Quiz-Zusammenfassung
0 von 24 Fragen beantwortet
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Informationen
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 4. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung.
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- 23
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- Beantwortet
- Vorgemerkt
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Frage 1 von 24
1. Frage
5000 + 880
-
Frage 2 von 24
2. Frage
35000 – 12000
-
Frage 3 von 24
3. Frage
4 x 3000
-
Frage 4 von 24
4. Frage
Zähle in 1000er- Schritten weiter ab 247000
-
Frage 5 von 24
5. Frage
Schreibe die Nachbar-Hunderter auf von 909900.
-
Frage 6 von 24
6. Frage
Unterstreiche alle Zahlen, die durch 5 teilbar sind.
-
Frage 7 von 24
7. Frage
607 000 + 102000
-
Frage 8 von 24
8. Frage
987000 + 14000
-
Frage 9 von 24
9. Frage
657000 – 505000
-
Frage 10 von 24
10. Frage
Ergänze die fehlenden Zahlen.
470 + _______ = 780
-
Frage 11 von 24
11. Frage
2800 + 6123 Ο 9000
-
Frage 12 von 24
12. Frage
960 – 72 Ο 890
-
Frage 13 von 24
13. Frage
47 x 100
-
Frage 14 von 24
14. Frage
______ x 10 = 30050
-
Frage 15 von 24
15. Frage
Ergänze die fehlenden Zahlen, sodass es 3500 ergibt.
35 x ______ -
Frage 16 von 24
16. Frage
45500 : 100
-
Frage 17 von 24
17. Frage
5400 : 900
-
Frage 18 von 24
18. Frage
1m = _______dm
-
Frage 19 von 24
19. Frage
1cm = ________ mm
-
Frage 20 von 24
20. Frage
Rechne in die angegebenen Masseinheiten um.
600 mm = ___________ cm
-
Frage 21 von 24
21. Frage
5 h 4 min = ___________ min
-
Frage 22 von 24
22. Frage
5 d 5 h = ____________ h
-
Frage 23 von 24
23. Frage
9 t 1 kg Ο 910 kg
-
Frage 24 von 24
24. Frage
5 l = __________ ml
Mathematik
Klasse | Themen | link zu den kostenlosen Inhalten |
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4. -8. Klasse | alle Themen - dient als Gesamtübersicht über mathematische Basiskompetenzen | Mathematik – Basiserfassung |
2. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 2: Ergänzen bis 10/20, Verdoppeln, Addition, Subtraktion, Punktefelder, Multiplikation, Division, 1X1 | Diagnostik – 2. Klasse |
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5. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 5: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 5. Klasse |
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Diagnostik – 2. Klasse
Lernstand Mathematik - 2. Klasse
Quiz-Zusammenfassung
0 von 32 Fragen beantwortet
Fragen:
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- 30
- 31
- 32
- Beantwortet
- Vorgemerkt
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1. Frage
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Frage 2 von 32
2. Frage
Wieviele Herzen siehst du?
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Inkorrekt
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Frage 3 von 32
3. Frage
Wieviele Herzen siehst du?
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Korrekt
Inkorrekt
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Frage 4 von 32
4. Frage
40 + 30 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
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Frage 5 von 32
5. Frage
94 – 47 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
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Frage 6 von 32
6. Frage
100 – 30 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 7 von 32
7. Frage
70 – 30 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 8 von 32
8. Frage
90 – 50 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 9 von 32
9. Frage
Welche ist die Zahl „dreissig“.
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zur „1. & 2. Klasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 10 von 32
10. Frage
Welche ist die Zahl „siebzig“.
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zur „1. & 2. Klasse“ unter >>>
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Frage 11 von 32
11. Frage
Welche ist die Zahl „achtunddreissig“.
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zur „1. & 2. Klasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 12 von 32
12. Frage
Welche ist die Zahl „vierundachtzig“.
Korrekt
Inkorrekt
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Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 13 von 32
13. Frage
30 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 14 von 32
14. Frage
35 + 35 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 15 von 32
15. Frage
5 + 72 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 16 von 32
16. Frage
7 + 84 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 17 von 32
17. Frage
58 + 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 18 von 32
18. Frage
35 + 37 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 19 von 32
19. Frage
76 + 19 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 20 von 32
20. Frage
50 – 8 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 21 von 32
21. Frage
61 – 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 22 von 32
22. Frage
72 – 33 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 23 von 32
23. Frage
50 + 40 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 24 von 32
24. Frage
40 + 40 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Verdoppeln“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 25 von 32
25. Frage
35 + 35 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Verdoppeln“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 26 von 32
26. Frage
6 x 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 27 von 32
27. Frage
9 x 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 28 von 32
28. Frage
21 : 3 =
Korrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung!Inkorrekt
-
Frage 29 von 32
29. Frage
56 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 30 von 32
30. Frage
60 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 2. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 31 von 32
31. Frage
9 x 8 =
Korrekt
Inkorrekt
-
Frage 32 von 32
32. Frage
32 : 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Tutor Diagnostik
Tutor Diagnostik ermöglicht eine Schulische Standortbestimmung für Kinder der 2. – 7. Klasse. Ziel einer Abklärung ist ein möglichst umfassendes Bild der aktuellen schulischen Leistungsfähigkeit des Schülers.
Die Ergebnisse liefern eine detaillierte Einschätzung der aktuellen schulischen Situation. Eine gezielte Auswahl von Tests (IQ und Schulleistungstests) und ein Interview mit einer Fachperson der Schulpsychologie zeigen die Kompetenzen der Kinder systematisch auf, um daraus relevante Förderschwerpunkte und Förderszenarien abzuleiten. Die Einschätzungen verstehen sich als unabhängige Zweitmeinung.
Alle Ergebnisse werden streng vertraulich behandelt und den Eltern im anschliessenden Gespräch übergeben. Der Bericht kann als Vorbereitung für das im Kanton Zürich gesetzlich verankerte Schulische Standortgespräch oder dem Standardisierten Abklärungsverfahren genutzt werden.
Überblick der Leistungen von Tutor Diagnostik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik mit IQ-Erfassung
- Erfassung des Lerntypus
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Elterngespräch
Anmeldung unter >>>
Tutor Schüler
Tutor Schüler enthält pro Schuljahr (2. – 6. Klasse) eine Serie von gezielten Tests entlang der Lehrmittel des Kantons Zürich mit direkter Fehleranalyse. Zu allen Aufgaben stehen Fördermaterialen zur Verfügung (Arbeitsblätter und Online-Übungen). Alle Inhalte orientieren sich am Zürcher Lehrplan.
Für die Schulferien wird jeweils ein Repetitorium des letzten Quartals zusammengestellt.
Überblick der Leistungen von Tutor Schüler:
- Zugang zur Lernplattform „Förderbausteine“ mit Übungen und Tests
- 4 Repetitorien (Wiederholungen & Vertiefungen) für die Schulfereien
- Lernstandserfassungen
- Sammlung von Lerntipps
Anmeldung unter >>>
Übersicht
Tutor unterstützt Schüler, Eltern und Lehrpersonen in schulischen Fragen.
Für Schüler / Eltern:
- Unsicherheiten, Schulprobleme oder Leistungsdefizite von Schülern –Tutor Diagnostik
- Begleitete Förderung, Erfassung des Lernstandes & Beratung –
Tutor Schüler (September 2014) / SchülerPlus (Start September 2014)
Für Lehrpersonen / Schulleitungen:
- Lernstandserfassungen, Fördermaterialien & Förderplanung –
Tutor Lehrpersonen (Start September 2014) / Tutor Integration / Einzelunterricht
Alle Inhalte von Tutor orientieren sich an den obligatorischen Lehrmitteln des Kantons Zürich und den Zürcher Lehrplan.
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