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Schlagwort-Archiv: Lernstandserfassung
6. Klasse – Test IV – Flächen
6. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Flächen, Flächenmasse, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Primarschule, Repetition, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
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6. Klasse – Test II – Direkte und indirekte Proportionalität Textaufgaben
6. Klasse, Abklärung, direkte Proportionalität, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, indirekte Proportionalität, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Textaufgaben, Übertritt
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6. Klasse – Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
6. Klasse, Abklärung, Addieren bis 1’000’000, Division bis 1’000’000, Dyskalkulie, Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1’000’000, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Multiplikation bis 1’000’000, Orientierung im Zahlenraum bis 1’000’000, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulschwierigkeiten, Subtrahieren bis 1’000’000, Übertritt
0 von 17 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 6. Klasse in den Bereichen:
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6. Klasse - Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
Zeitlimit: 0
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Frage 1 von 17
1. Frage
355380, 350583, 503038 358035, 355803
Korrekt
Frage 2 von 17
2. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
Korrekt
Frage 3 von 17
3. Frage
9 – 0.33
Korrekt
Frage 4 von 17
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 17
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 17
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 17
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 17
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 17
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 17
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 17
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 17
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 17
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 17
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 17
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 17
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 17
17. Frage
Korrekt
5. Klasse – Test VI – Proportionalität
5. Klasse, Abklärung, direkte Proportionalität, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hochbegabung, indirekte Proportionalität, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Mathematik, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Primarschule, Proportionalität, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologie, Übertritt
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5. Klasse – Test V – Dezimalzahlen
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5. Klasse – Test IV – Multiplikation und Division im Zahlenbereich bis 100 000
5. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Multiplikation und Division im Zahlenbereich bis 100 000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
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5. Klasse – Test III – Addition und Subtraktion im Zahlenbereich bis 100 000
Abklärung, Addieren bis 100’000, Dyskalkulie, Eltern, Ergänzen bis 100’000, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Orientierung im Zahlenraum bis 100’000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Sachrechnen, Schriftliche Addition und Subtraktion, Schule, Schulpsychologische Abklärung, Subtrahieren bis 100’000, Übertritt
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5. Klasse – Test II – Erweiterung des Zahlenbereichs bis 100 000
5. Klasse, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Hochbegabung, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Orientierung im Zahlenraum bis 100’000, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Repetition, Schulschwierigkeiten, Übertritt
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5. Klasse – Test I – Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
5. Klasse, Abklärung, Brüche, Bruchrechnen, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Übertritt
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 5. Klasse (Bruchrechnen) in den Bereichen: Folgende Kompetenzen der 5. Klasse werden überprüft: Die SuS kennen und verstehen die Bruchschreibweise. Die SuS können Bruchteile von Ganzen bestimmen. Die SuS können Bruchteile von Grössen berechnen. Die SuS können Grössen als Bruch schreiben.
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0 von 20 Frage korrekt beantwortet
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5. Klasse - Test I - Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
Zeitlimit: 0
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Kategorien
Frage 1 von 20
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 20
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 20
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 20
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 20
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 20
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 20
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 20
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 20
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 20
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 20
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 20
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 20
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 20
14. Frage
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Frage 15 von 20
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 20
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 20
17. Frage
Korrekt
Frage 18 von 20
18. Frage
Korrekt
Frage 19 von 20
19. Frage
Korrekt
Frage 20 von 20
20. Frage
Korrekt
4. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
4. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Gewichte, Kanton Zürich, Längen, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Rechnen mit Gewichten, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt, Zeit
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4. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
4. Klasse, Abklärung, Division, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Multiplikation, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schriftliche Division, Schriftliche Multiplikation, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Übertritt
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Hinweise zum Einsatz der Tests im Rahmen der Förderplanung und Unterrichtsgestaltung
Die curricularen Lernstandserfassungen ermöglichen eine relativ einfache (Kurztests) Erfassung des Kindes und Jugendlichen im Fach Mathematik.
Die Kurztests können alleine, im besten Fall aber mit der Lehrperson oder der Fachperson für Sonderpädagogik gelöst werden. „Richtig gelöst“ darf dabei nicht mit „verstanden“ verwechselt werden. Die Tests sowie deren Auswertungen sollen Anlass geben, Lösungswege und somit auch die mathematischen Konzepte der Kinder und Jugendlichen aufzuzeigen >>> die fachliche Arbeit im Rahmen der Förderplanung soll daraus entwickelt werden.
Für ein erweitertes Verständnis der mathematischen Konzepte soll insbesondere auf den BASIS-MATH 4-8 hingewiesen sein.
Im Rahmen eines differenzierenden Unterrichts, der Lerngelegenheiten für unterschiedlich leistungsfähige Schülerinnen und Schüler, ermöglichen die Lernstandserfassungen vor Beginn einer Lektionsreihe (Vorwissen) sowie während der Lektionsreihe (formative Beurteilung) eine einfache Erfassung.
Für ein erweitertes Verständnis des Lernen und Verhaltens des Kindes oder Jugendlichen ist das Schulische Standortgespräch nach ICF ein erprobtes Instrument für einen Start in eine zielorientierte und interdisziplinäre Förderplanung.
4. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
4. Klasse, Abklärung, Addition bis 10000, Division bis 10000, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Multiplikation bis 10000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulschwierigkeiten, Subtraktion bis 10000, Übertritt
0 von 19 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 4. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 4 >>> Folgende Kompetenzen der 4. Klasse werden überprüft: Mehr als 1000: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen von Zahlen. 1000 Tausender: Die Kinder lesen und schreiben bis 1 Million. Stellenwert: Die Kinder kennen den Wert, den die einzelnen Ziffern einer Zahl darstellen. Ziffern und Zahlen: Die Kinder bilden aus Ziffern Zahlen. Sie beschreiben, wie sich der Wert einer Zahl verändert, wenn einzelne Ziffern verändert werden. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen die Beziehungen zwischen Zahlen. Sie untersuchen Zahlenfolgen.
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0 von 19 Frage korrekt beantwortet
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4. Klasse - Test I - Zahlen und Ziffern
Zeitlimit: 0
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Sie erkennen die Analogie zwischen Zahlen bis 1000 und Tausenderzahlen.
Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 19
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 19
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 19
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 19
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 19
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 19
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 19
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 19
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 19
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 19
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 19
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 19
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 19
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 19
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 19
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 19
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 19
17. Frage
Korrekt
Frage 18 von 19
18. Frage
Korrekt
Frage 19 von 19
19. Frage
Korrekt
3. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
3. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Primarschule, Rechenstörungen, Rechnen mit Gewichten, Rechnen mit Hohlmassen, Rechnen mit Längen, Repetition, Schätzen von Längen, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Übertritt, Umwandeln von Längen
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2. Klasse – Test IV – Erkunden und Messen
2. Klasse, Abklärung, cm, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Fr, Geld, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Längen, Längenmasse, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, m, Mathematik, mm, Nachhilfe, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Rp, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, summative Leistungserfassung, Übertritt
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Test II: Plus- und Minusrechnen, Rechnungen vergleichen
2. Klasse, Abklärung, Addieren bis 100, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Rechnungen vergleichen, Repetition, Schule, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Subtrahieren bis 100, Übertritt
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Diagnostik – 6. Klasse
0 von 23 Fragen beantwortet Fragen:
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 6. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung. Viel Erfolg!
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0 von 23 Frage korrekt beantwortet
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Lernstand Mathematik - 6. Klasse
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
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Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 23
1. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
Frage 2 von 23
2. Frage
Frage 3 von 23
3. Frage
Frage 4 von 23
4. Frage
Frage 5 von 23
5. Frage
Frage 6 von 23
6. Frage
Frage 7 von 23
7. Frage
Frage 8 von 23
8. Frage
Frage 9 von 23
9. Frage
Frage 10 von 23
10. Frage
Frage 11 von 23
11. Frage
Frage 12 von 23
12. Frage
Frage 13 von 23
13. Frage
Frage 14 von 23
14. Frage
Frage 15 von 23
15. Frage
Frage 16 von 23
16. Frage
Länge = 6 cm Breite = 4 cm
Frage 17 von 23
17. Frage
Frage 18 von 23
18. Frage
Frage 19 von 23
19. Frage
Frage 20 von 23
20. Frage
Frage 21 von 23
21. Frage
Frage 22 von 23
22. Frage
Frage 23 von 23
23. Frage
4. – 6. Kl. Mathematik
Abklärung, Addition, Addition schriftlich, Dyskalkulie, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Geld, Hausaufgaben, Hohlmasse, Integration, Kanton Zürich, Längenmasse, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Multiplikation, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Plusrechnen, Plusrechnen schriftlich, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Schulleistung, Schulprobleme, Subtraktion, Subtraktion schriftlich, Übertritt, Uhrzeit, Zeit, Zeit lesen
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| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition bis 10000, Subtraktion, Subtraktion bis 10000 | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition bis 10000, Subtraktion, Subtraktion bis 10000 | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition schriftlich | online | >>> |
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| 6. Klasse | Mathematik | Brüche, Dossier | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Brüche | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Brüche, Dossier | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Multiplikation schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Division, Division schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Flächen | online | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Flächen | online | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Prozentrechnen | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Prozentrechnen | Arbeitsblatt, online | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Textaufgaben | Arbeitsblatt | >>> |
| 6. Klasse | Mathematik | Textaufgaben | Arbeitsblatt | >>> |
Allgemeines & externe Quellen
Abklärung, Deutsch, Dyskalkulie, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt
Unten sind einige externe Quellen (www.einzelarbeit.ch / foerder-plan.com/) angegeben, welche zur Verfügung stehen:
- Kompetenzraster der Gesamtschule Unterstrass & Hinwil
- Lernstandserfassung Sprache 5.-6. Klasse
- Lernstandserfassung Mathematik 5.-6. Klasse
- Lernstand Mathematik
- Lernstandserfassung Deutsch
- Lernstand Deutsch
- Hilfestellungen
- Anfangslaut erkennen
- Bildergeschichten 1
- Bildergeschichten 2
- Buchstaben-Lautkenntnisse
- Buchstaben-Symbole unterscheiden
- Endlaut erkennen
- Fehleranalyse Leemann Ambroz
- Freies Schreiben
- Lesefehleranalyse
- Lesen-verstehen 1
- Lesen-verstehen 2
- Lesen-verstehen 3
- Platz des Lautes
- Zusammenziehen von Lauten, Buchstaben und Silben
- Weitere Lernstandserfassungen (Primarstufe)
1. – 3. Kl. Mathematik
1X1, Abklärung, Addition, Deutsch, Division, Durchrechnen, Dyskalkulie, Eltern, Elternberatung, Entlastung Lehrpersonen, Ergänzen, Ergänzen bis 10, Ergänzen bis 20, Förderdiagnostik, Förderung, Geld, Gewicht, Hausaufgaben, Hohlmasse, IF, Integration, Kanton Zürich, Längenmasse, Legasthenie, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Malrechnen, Mathematik, Multiplikation, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Repetition, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stellenwert, Subtraktion, Übertritt, Uhrzeit, Verdoppeln, Zählen in Schritten, Zahlen ordnen, Zahlenstrahl, Zeit, Zeit lesen
| KLASSE | FACH | THEMA | ARBEITSBLATT/ONLINE | LINK |
|---|---|---|---|---|
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Verdoppeln | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Verdoppeln | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | online | >> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Addition bis 20 | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Einspluseins, Zehner & Einer, Subtraktion, Addition, Punktefelder, Verdoppeln, Ergänzen, Uhrzeit | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Anzahl bestimmen | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | Alle Übungen zur 1. Klasse | online | >>> |
| 1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Division | online | >>> |
_________________________________________________________________
| KLASSE | FACH | THEMA | ARBEITSBLATT/ONLINE | LINK |
|---|---|---|---|---|
| 3. Klasse | Mathematik | Zahlenstrahl | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Zählen in Schritten | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, Uhrzeit, 1X1 | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, Uhrzeit, Längenmasse, Geld, Gewicht, Hohlmasse, 1X1 | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Addieren | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Addieren | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Subtrahieren | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Längenmasse | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Multiplikation | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Division | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Division | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Division | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Längenmasse | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Hohlmasse | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld, Geld zählen | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Zeit, Zeit lesen | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Zeit | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Zeit | online | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Stellenwert, Zahlen schreiben | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Mathematik | Stellenwert, Zahlen schreiben | Arbeitsblatt | >>> |
1. – 3. Kl. Sprache
ä / e, äu / eu, Deutsch, Diktatvorbereitung, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Hochbegabung, ie / i, IF, Integration, ISR, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lesetraining, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Rechtschreibung, Sätze verstehen, Schulisches Standortgespräch, Schulleistung, Schulprobleme, Silben lesen, Silbentrennung, Übertritt, Wörter lesen, Wortreihen
| Klasse | Fach | Thema | online / Arbeitsblatt | link |
|---|---|---|---|---|
| 1. Klasse | Sprache | Sätze verstehen | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Sätze verstehen | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Sätze verstehen | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Sätze verstehen | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Wörter lesen, Silben lesen | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Wörter lesen, Silben lesen | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Wörter lesen, Silben lesen | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Wörter lesen, Silben lesen | Arbeitsblatt | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Lesetraining, Bild zu Wort, Legasthenie, LRS | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Wortreihen, Legasthenie, LRS | online | >>> |
| 1. Klasse | Sprache | Lesetraining | online | >>> |
________________________________________________________________
| Klasse | Fach | Thema | Online/Arbeitsblatt | link |
|---|---|---|---|---|
| 2. Klasse | Sprache | Sätze lesen und verstehen | online | >>> |
| 2. Klasse | Sprache | Sätze lesen und verstehen | online | >>> |
| 2. Klasse | Sprache | Sätze lesen und verstehen | online | >>> |
| 2. Klasse | Sprache | Sätze lesen und verstehen | Arbeitsblatt | >>> |
| 2. Klasse | Sprache | Sätze lesen und verstehen | Arbeitsblatt | >>> |
________________________________________________________________
| Klasse | Fach | Thema | ONLINE/Arbeitsblatt | LINK |
|---|---|---|---|---|
| 3. Klasse | Sprache | Wörter ordnen | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Silbentrennung | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Silbentrennung | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Stolperwörter, Lesetraining | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Textverständnis, Lesetraining | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Textverständnis, Lesetraining | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Lesetraining mit Lösungen | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, Diktatvorbereitung | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, Diktatvorbereitung | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, i oder ie | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, i oder ie | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, i oder ie | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, ä oder e | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, ä oder e | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, äu oder eu | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, äu oder eu | online | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, äu oder eu | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, äu oder eu | Arbeitsblatt | >>> |
| 3. Klasse | Sprache | Rechtschreibung, äu oder eu | Arbeitsblatt | >>> |
Sprache
Lernstandserfassung Sprache Unterstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Lernstandserfassung Sprache Mittelstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Fördermaterialien und Links Sprache:
1.-3. Klasse unter >>>
4.-6. Klasse unter >>>
_______________________________________________________________
Unten sind einige externe Quellen (www.einzelarbeit.ch) angegeben, welche zur Verfügung stehen:
- Lernstandserfassung Deutsch
- Lernstand Deutsch
- Hilfestellungen
- Anfangslaut erkennen
- Bildergeschichten 1
- Bildergeschichten 2
- Buchstaben-Lautkenntnisse
- Buchstaben-Symbole unterscheiden
- Endlaut erkennen
- Fehleranalyse Leemann Ambroz
- Freies Schreiben
- Lesefehleranalyse
- Lesen-verstehen 1
- Lesen-verstehen 2
- Lesen-verstehen 3
- Platz des Lautes
- Zusammenziehen von Lauten, Buchstaben und Silben
- Weitere Lernstandserfassungen (Primarstufe)
Mathematik
1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4., 5. Klasse, 6. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernlupe, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Schulisches Standortgespräch, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt, Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten
| Klasse | Themen | link zu den kostenlosen Inhalten |
|---|---|---|
| 4. -8. Klasse | alle Themen - dient als Gesamtübersicht über mathematische Basiskompetenzen | Mathematik – Basiserfassung |
| 2. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 2: Ergänzen bis 10/20, Verdoppeln, Addition, Subtraktion, Punktefelder, Multiplikation, Division, 1X1 | Diagnostik – 2. Klasse |
| 3. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 3: Zahlenstrahl, Zählen in Schritten, Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, 1X1, Multiplikation, Division, Geld, Längenmasse, Hohlmasse, Zeit | Diagnostik – 3. Klasse |
| 4. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 4: 1X1, Addieren, Subtrahieren, Ergänzen, Multiplizieren, Dividieren, Verdoppeln, Zeit, schriftliche Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division, Grössen | Diagnostik – 4. Klasse |
| 5. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 5: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 5. Klasse |
| 6. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 6: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 6. Klasse |
Lerntipps (kostenlos)
1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, Abklärung, Deutsch, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderhinweise, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernkontrollen, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Nachhilfe, Primarschule, Rechenstörungen, Schulerfolg, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt
Sprache:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Mathematik:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Lernstandserfassungen Mathematik unter >>>
Verweis auf Videotutorials der KhanAcademy unter >>>
Inhaltsverzeichnis Förderbausteine:
Unterstufe
Mathematik
2. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Plus- und Minusrechnungen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Mal- und Durchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Erkunden und Messen >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
Sprache
Lernstandserfassung Sprache Unterstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Mittelstufe
Mathematik
4. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Einführung der Brüche >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Erweiterung des Zahlenbereiches >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Dezimalzahlen >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Erw. Zahlenbereich/Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Direkte und indirekte Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Bruchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Flächen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Prozentrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
Lernstandserfassung Sprache Mittelstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Tutor Integration
Abklärung, Belastung Lehrpersonen, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderplanung ICF, Förderung, Hochbegabung, ICF, IF, Integration, Integrative Förderung, ISR, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Mathematik, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Schulentwicklung, Schulische Heilpädagogik, Schulisches Standortgespräch, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, SHP, Sonderschule, Standardisiertes Abklärungsverfahren
Tutor Integration ist ein Angebot für die integrative Schule & Sonderschule und richtet sich vor allem an Schulleitungen, Lehrpersonen, Fachpersonen der Sonderpädagogik (SHP mit oder ohne Ausbildung) und Klassenassistenzen.
Ausgehend von der grossen Herausforderungen der integrativen Ausrichtung der Volksschule, insbesondere der Belastungen für Lehrpersonen, bietet Tutor Integration eine spezifische Kombination aus unterschiedlichen Tutor Elementen.
Die Dienstleistungen sind insbesondere für Schüler im ISR-, ISS- und IF-Status entwickelt und decken die Themenbereiche Förderdiagnostik, Lernstandserfassung, Standortgespräche und Förderplanung ab.
Überblick der Leistungen von Tutor Sonderpädagogik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik entlang des kantonalen Curriculums
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Zugang zur individuellen Lernplattform mit Übungen und Tests
- Zusammenstellung von Interventionen im Umgang mit Unterrichtsstörungen und Verhaltensauffälligkeit
- Individuelle Zusammenstellung von Übungen und Trainingsmaterialien
- Schulische Standortgespräche (einmal pro Semester)
- Pro Semester ein Beratungsgespräch mit einer Fachperson der Schulpsychologie / Sonderpädagogik
- Erstellung der Förderpläne (Curricular & nach ICF pro Quartal) und der Lernberichte
- Kurzberatung per Skype (kostenloses Programm) während des Semesters
Anmeldung unter >>>
Diagnostik – 3. Klasse
3. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
Lernstand Mathematik - 3. Klasse
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
0 von 58 Fragen beantwortet
Fragen:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
Informationen
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 3. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung.
Viel Erfolg!
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Drücke auf Testanalyse darstellen, dann erhältst du eine Übersicht der gelösten Aufgaben mit Verweisen auf Fördermaterialien. Die Testanalyse kann auch ausgedruckt werden: Gehe dazu in deinem Browser auf Datei > Drucken – lerntipps.ch speichert keine Ergebnisse (Datenschutz)
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- 13
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- 20
- 21
- 22
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- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- Beantwortet
- Vorgemerkt
-
Frage 1 von 58
1. Frage
60 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 2 von 58
2. Frage
75 + 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 3 von 58
3. Frage
180 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 4 von 58
4. Frage
740 + 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 5 von 58
5. Frage
118 + 12 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 6 von 58
6. Frage
27 + 89 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 7 von 58
7. Frage
92 + 26 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 8 von 58
8. Frage
799 + 20 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 9 von 58
9. Frage
328 + 400 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 10 von 58
10. Frage
696 + 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 11 von 58
11. Frage
650 + 180 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 12 von 58
12. Frage
325 + 610 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 13 von 58
13. Frage
145 + 76 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 14 von 58
14. Frage
348 + 167 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 15 von 58
15. Frage
90 – 40 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 16 von 58
16. Frage
900 – 300 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 17 von 58
17. Frage
580 – 60 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 18 von 58
18. Frage
470 – 90 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 19 von 58
19. Frage
950 – 50 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 20 von 58
20. Frage
250 – 70 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 21 von 58
21. Frage
609 – 317 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 22 von 58
22. Frage
289 – 48 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 23 von 58
23. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Hunderter
3 Zehner
2 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 24 von 58
24. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
3 Hunderter
5 Zehner
3 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 25 von 58
25. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Tausender
8 Hunderter
7 Zehner
6 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 26 von 58
26. Frage
7 x 8 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 27 von 58
27. Frage
6 x 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 28 von 58
28. Frage
5 x 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 29 von 58
29. Frage
7 x 16 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 30 von 58
30. Frage
6 x 27 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 31 von 58
31. Frage
5 x 18 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 32 von 58
32. Frage
5 x 38 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 33 von 58
33. Frage
6 x 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 34 von 58
34. Frage
7 x 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 35 von 58
35. Frage
42 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 36 von 58
36. Frage
56 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 37 von 58
37. Frage
210 : 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 38 von 58
38. Frage
480 : 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 39 von 58
39. Frage
630 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 40 von 58
40. Frage
20 : 3 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 41 von 58
41. Frage
28 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 42 von 58
42. Frage
35 : 5 =
Korrekt
Inkorrekt
-
Frage 43 von 58
43. Frage
370 s =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 44 von 58
44. Frage
6210 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 45 von 58
45. Frage
70 Fr. 50 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 46 von 58
46. Frage
7 Fr. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 47 von 58
47. Frage
1 l =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Hohlmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 48 von 58
48. Frage
1 kg 3g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 49 von 58
49. Frage
1085 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 50 von 58
50. Frage
3000 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 51 von 58
51. Frage
20 mm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 52 von 58
52. Frage
1 kg =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 53 von 58
53. Frage
3090 cm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 54 von 58
54. Frage
5 m 37 cm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 55 von 58
55. Frage
5 m =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 56 von 58
56. Frage
5 min 20 s =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 57 von 58
57. Frage
3 min =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 58 von 58
58. Frage
1550 ml =
Korrekt
Inkorrekt
Tutor Lehrpersonen
Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Legasthenie, Lernlupe, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Schulentwicklung, Schulisches Standortgespräch, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt, Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten, Unterrichtsstörungen, Verhaltensauffälligkeiten
Tutor Lernstand bietet Lehrpersonen sowie Fachpersonen der Sonderpädagogik Lernstandserfassungen mit Förderhinweisen entlang der obligatorischen Lehrmittel (Sprache & Mathematik) des Kantons Zürich.
Die jeweiligen Lernstandserfassungen sind kurze Tests, welche Hinweise auf Stofflücken in den Fächern geben, damit mit Hilfe der Übungsvorschläge, spezifisch in diesen Gebieten gearbeitet werden kann.
Die resultierenden Auswertungen ergeben einen Überblick über gefestigte Kompetenzen, Unsicherheiten und Förderschwerpunkte. Die Resultate aus dieser Erfassung eignen sich zur Vorbereitung des Schulischen Standortgespräches.
Eine Jahreslizenz von Tutor Lernstand beinhaltet den Zugang zum praxiserprobten Förderplanungsinstrument von Lerntipps-Instrumente , welches die Beobachtung sowie die Förderplanung entlang der ICF unterstützt.
Überblick der Leistungen von Tutor Lehrpersonen:
- Zugang zu Lernstandserfassungen der 2. bis 6. Klasse
- Zugang zur Lernplattform mit Übungen entlang der Testergebnisse
- Spezifische Zusammenstellung von Trainingsprogrammen im Bereich „Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten“ und „Umgang mit Unterrichtsstörunen“
- Zugang zu Lerntipps-Instrumente (Plattform zur ICF-basierten Förderplanung)
Anmeldung unter >>>
Tutor Diagnostik
Abklärung, Assessment, Beratung Eltern, Beratung Erziehung, Deutsch, Dyskalkulie, Elternberatung, Elternberatung Schule, Erziehungsfragen, Erziehungsprobleme, Förderplanung, Förderung, Hochbegabung, IF, Integration, ISR, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernlupe, Lernstand, Lernstandserfassung, Mathematik, Minderbegabung, Potentialabklärung, Praxis, Primarschule, Rechenstörungen, Schule, Schulisches Standortgespräch, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Standardisiertes Abklärungsverfahren, Standortbestimmung, Übertritt, Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten, Verhaltensauffälligkeiten
Tutor Diagnostik ermöglicht eine Schulische Standortbestimmung für Kinder der 2. – 7. Klasse. Ziel einer Abklärung ist ein möglichst umfassendes Bild der aktuellen schulischen Leistungsfähigkeit des Schülers.
Die Ergebnisse liefern eine detaillierte Einschätzung der aktuellen schulischen Situation. Eine gezielte Auswahl von Tests (IQ und Schulleistungstests) und ein Interview mit einer Fachperson der Schulpsychologie zeigen die Kompetenzen der Kinder systematisch auf, um daraus relevante Förderschwerpunkte und Förderszenarien abzuleiten. Die Einschätzungen verstehen sich als unabhängige Zweitmeinung.
Alle Ergebnisse werden streng vertraulich behandelt und den Eltern im anschliessenden Gespräch übergeben. Der Bericht kann als Vorbereitung für das im Kanton Zürich gesetzlich verankerte Schulische Standortgespräch oder dem Standardisierten Abklärungsverfahren genutzt werden.
Überblick der Leistungen von Tutor Diagnostik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik mit IQ-Erfassung
- Erfassung des Lerntypus
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Elterngespräch
Anmeldung unter >>>
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