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Schlagwort-Archiv: Lernstandserfassung Primarschule
6. Klasse – Test IV – Flächen
6. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Flächen, Flächenmasse, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Primarschule, Repetition, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
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6. Klasse – Test III – Bruchrechnen
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6. Klasse – Test II – Direkte und indirekte Proportionalität Textaufgaben
6. Klasse, Abklärung, direkte Proportionalität, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, indirekte Proportionalität, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Textaufgaben, Übertritt
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6. Klasse – Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
6. Klasse, Abklärung, Addieren bis 1’000’000, Division bis 1’000’000, Dyskalkulie, Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1’000’000, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Multiplikation bis 1’000’000, Orientierung im Zahlenraum bis 1’000’000, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulschwierigkeiten, Subtrahieren bis 1’000’000, Übertritt
0 von 17 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 6. Klasse in den Bereichen:
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6. Klasse - Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
Informationen
Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 17
1. Frage
355380, 350583, 503038 358035, 355803
Korrekt
Frage 2 von 17
2. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
Korrekt
Frage 3 von 17
3. Frage
9 – 0.33
Korrekt
Frage 4 von 17
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 17
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 17
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 17
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 17
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 17
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 17
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 17
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 17
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 17
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 17
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 17
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 17
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 17
17. Frage
Korrekt
5. Klasse – Test VI – Proportionalität
5. Klasse, Abklärung, direkte Proportionalität, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hochbegabung, indirekte Proportionalität, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Mathematik, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Primarschule, Proportionalität, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulprobleme, Schulpsychologie, Übertritt
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5. Klasse – Test V – Dezimalzahlen
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5. Klasse – Test IV – Multiplikation und Division im Zahlenbereich bis 100 000
5. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Multiplikation und Division im Zahlenbereich bis 100 000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
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5. Klasse – Test III – Addition und Subtraktion im Zahlenbereich bis 100 000
Abklärung, Addieren bis 100’000, Dyskalkulie, Eltern, Ergänzen bis 100’000, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Orientierung im Zahlenraum bis 100’000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Sachrechnen, Schriftliche Addition und Subtraktion, Schule, Schulpsychologische Abklärung, Subtrahieren bis 100’000, Übertritt
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5. Klasse – Test II – Erweiterung des Zahlenbereichs bis 100 000
5. Klasse, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Hochbegabung, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Orientierung im Zahlenraum bis 100’000, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Repetition, Schulschwierigkeiten, Übertritt
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5. Klasse – Test I – Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
5. Klasse, Abklärung, Brüche, Bruchrechnen, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Übertritt
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 5. Klasse (Bruchrechnen) in den Bereichen: Folgende Kompetenzen der 5. Klasse werden überprüft: Die SuS kennen und verstehen die Bruchschreibweise. Die SuS können Bruchteile von Ganzen bestimmen. Die SuS können Bruchteile von Grössen berechnen. Die SuS können Grössen als Bruch schreiben.
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0 von 20 Frage korrekt beantwortet
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Sie haben 0 von 0 Punkten erreicht (0) Danke, du bist nun mit diesem Test fertig! Drücke auf Testanalyse darstellen, dann erhältst du eine Übersicht der gelösten Aufgaben mit Verweisen auf Fördermaterialien. Die Testanalyse kann auch ausgedruckt werden: Gehe dazu in deinem Browser auf Datei > Drucken – lerntipps.ch speichert keine Ergebnisse (Datenschutz) Gib die farbige Fläche in einem Bruch an. Gib die farbige Fläche in einem Bruch an. 1/2 Fr. 1/8 kg 1/2 min 1/2 d ½ von 1000 = Du hast 240 Maronis in einem Sack. Berechne 1/2 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/3 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/4 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack 1/10 davon sind Du hast 240 Maronis in einem Sack. 1/8 davon sind 17 Schafe, nämlich 1/5 der ganzen Herde von Herr Hirt, sind schwarz. Wie viele Schafe besitzt Herr Hirt insgesamt? 9 Ostereier, nämlich 1/3 der Eier, die für das Osterfest bereit sind, sind mit Zwiebelschalen gefärbt. Wie viele Eier sind es insgesamt? 1/5 von 1 cm 1/5 von 1 l 1/4 von 1 kg 1/4 t – 1/5 t – 28 kg 1/8 km – 1/50 km + 6 m 1/3 min – 1/4 min + 5 s
5. Klasse - Test I - Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
Zeitlimit: 0
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Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 20
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 20
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 20
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 20
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 20
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 20
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 20
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 20
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 20
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 20
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 20
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 20
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 20
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 20
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 20
15. Frage
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Frage 16 von 20
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 20
17. Frage
Korrekt
Frage 18 von 20
18. Frage
Korrekt
Frage 19 von 20
19. Frage
Korrekt
Frage 20 von 20
20. Frage
Korrekt
4. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
4. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Gewichte, Kanton Zürich, Längen, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Rechnen mit Gewichten, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt, Zeit
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4. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
4. Klasse, Abklärung, Division, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Multiplikation, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schriftliche Division, Schriftliche Multiplikation, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Übertritt
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Hinweise zum Einsatz der Tests im Rahmen der Förderplanung und Unterrichtsgestaltung
Die curricularen Lernstandserfassungen ermöglichen eine relativ einfache (Kurztests) Erfassung des Kindes und Jugendlichen im Fach Mathematik.
Die Kurztests können alleine, im besten Fall aber mit der Lehrperson oder der Fachperson für Sonderpädagogik gelöst werden. „Richtig gelöst“ darf dabei nicht mit „verstanden“ verwechselt werden. Die Tests sowie deren Auswertungen sollen Anlass geben, Lösungswege und somit auch die mathematischen Konzepte der Kinder und Jugendlichen aufzuzeigen >>> die fachliche Arbeit im Rahmen der Förderplanung soll daraus entwickelt werden.
Für ein erweitertes Verständnis der mathematischen Konzepte soll insbesondere auf den BASIS-MATH 4-8 hingewiesen sein.
Im Rahmen eines differenzierenden Unterrichts, der Lerngelegenheiten für unterschiedlich leistungsfähige Schülerinnen und Schüler, ermöglichen die Lernstandserfassungen vor Beginn einer Lektionsreihe (Vorwissen) sowie während der Lektionsreihe (formative Beurteilung) eine einfache Erfassung.
Für ein erweitertes Verständnis des Lernen und Verhaltens des Kindes oder Jugendlichen ist das Schulische Standortgespräch nach ICF ein erprobtes Instrument für einen Start in eine zielorientierte und interdisziplinäre Förderplanung.
4. Klasse – Test II – Addition und Subtraktion
4. Klasse, Abklärung, Addition, Dyskalkulie, Ergänzen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Orientieren im Zahlenraum, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Subtraktion, Übertritt
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4. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
4. Klasse, Abklärung, Addition bis 10000, Division bis 10000, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Multiplikation bis 10000, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulschwierigkeiten, Subtraktion bis 10000, Übertritt
0 von 19 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 4. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 4 >>> Folgende Kompetenzen der 4. Klasse werden überprüft: Mehr als 1000: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen von Zahlen. 1000 Tausender: Die Kinder lesen und schreiben bis 1 Million. Stellenwert: Die Kinder kennen den Wert, den die einzelnen Ziffern einer Zahl darstellen. Ziffern und Zahlen: Die Kinder bilden aus Ziffern Zahlen. Sie beschreiben, wie sich der Wert einer Zahl verändert, wenn einzelne Ziffern verändert werden. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen die Beziehungen zwischen Zahlen. Sie untersuchen Zahlenfolgen.
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0 von 19 Frage korrekt beantwortet
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4. Klasse - Test I - Zahlen und Ziffern
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
Informationen
Sie erkennen die Analogie zwischen Zahlen bis 1000 und Tausenderzahlen.
Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 19
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 19
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 19
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 19
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 19
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 19
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 19
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 19
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 19
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 19
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 19
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 19
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 19
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 19
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 19
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 19
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 19
17. Frage
Korrekt
Frage 18 von 19
18. Frage
Korrekt
Frage 19 von 19
19. Frage
Korrekt
3. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
3. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Primarschule, Rechenstörungen, Rechnen mit Gewichten, Rechnen mit Hohlmassen, Rechnen mit Längen, Repetition, Schätzen von Längen, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Übertritt, Umwandeln von Längen
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3. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
3. Klasse, Addieren bis 1000, Dyskalkulie, Ergänzen bis 1000, Förderdiagnostik, Förderplanung, Lernstand, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Nachhilfe, Orientierung im Zahlenraum bis 1000, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Subtrahieren bis 1000, Übertritt, Zahlen und Ziffern
0 von 13 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 3. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 3 >>> Folgende Kompetenzen der 3. Klasse werden überprüft: Zahlen: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen über Zahlen. Die Kinder gewinnen einen Überblick über den Zahlenbereich bis Tausend. Zahlen ordnen: Die Kinder vergleichen und ordnen Zahlen. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen Eigenschaften von Zahlen und Beziehungen zwischen Zahlen.
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0 von 13 Frage korrekt beantwortet
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3. Klasse - Test I - Zahlen und Ziffern
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
Informationen
Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 13
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 13
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 13
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 13
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 13
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 13
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 13
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 13
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 13
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 13
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 13
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 13
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 13
13. Frage
Korrekt
2. Klasse – Test IV – Erkunden und Messen
2. Klasse, Abklärung, cm, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Fr, Geld, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Längen, Längenmasse, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, m, Mathematik, mm, Nachhilfe, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Rp, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, summative Leistungserfassung, Übertritt
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2. Klasse – Test III – Mal und Durch
2. Klasse, Abklärung, Division bis 100, Durchrechnen, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstandserfassung Primarschule, Malrechnen, Mathematik, Multiplikation bis 100, Nachhilfe, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Übertritt
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Test I: Zahlen und Ziffern
2. Klasse, Abklärung, Addieren bis 100, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Ergänzen bis 100, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Kanton Zürich, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Orientierung im Zahlenraum bis 100, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulleistung, Schulprobleme, Subtrahieren bis 100, Übertritt
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 2. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 2 >>> Folgende Kompetenzen der 2. Klasse werden überprüft: Zählen: Die Kinder gewinnen einen Überblick über den Zahlenbereich bis Hundert. Zahlen: Die Kinder erfassen Anzahlen und lesen Zahlen. Zahlvorstellungen: Die Kinder entwickeln ihr Wissen und ihre Vorstellungen weiter. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen Beziehungen zwischen Zahlen.
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0 von 20 Frage korrekt beantwortet
Ihre Zeit:
Zeit ist abgelaufen
Sie haben 0 von 0 Punkten erreicht (0) Danke, du bist nun mit diesem Test fertig! Drücke auf Testanalyse darstellen, dann erhältst du eine Übersicht der gelösten Aufgaben mit Verweisen auf Fördermaterialien. Die Testanalyse kann auch ausgedruckt werden: Gehe dazu in deinem Browser auf Datei > Drucken – lerntipps.ch speichert keine Ergebnisse (Datenschutz) 20 + 80 = 30 + 60 = 40 + 30 = 20 + …. = 90 70 – …. = 50 60 – …. = 30 Welche ist die Zahl „vierzig“. Welche ist die Zahl „sechzig“. Welche ist die Zahl „vierundzwanzig“. Wie geht die Zahlenfolge weiter? 70, 75, 80.. Wie geht die Zahlenfolge weiter? 10,13,16.. Schreibe die Zahlen der Grösse nach auf. Beginne mit der kleinsten Zahl. 47, 28, 74, 3 Schreibe die Zahl 8 Zehner 7 Einer. Schreibe die Zahl 3 Zehner 4 Einer. 2 + 7 = 4 + 5 = 20 – 7 = 14 – 2 = 14 + = 17 16 – = 11
2. Klasse - Test I - Zahlen und Ziffern
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
Informationen
Ergebnis
Kategorien
Frage 1 von 20
1. Frage
Korrekt
Frage 2 von 20
2. Frage
Korrekt
Frage 3 von 20
3. Frage
Korrekt
Frage 4 von 20
4. Frage
Korrekt
Frage 5 von 20
5. Frage
Korrekt
Frage 6 von 20
6. Frage
Korrekt
Frage 7 von 20
7. Frage
Korrekt
Frage 8 von 20
8. Frage
Korrekt
Frage 9 von 20
9. Frage
Korrekt
Frage 10 von 20
10. Frage
Korrekt
Frage 11 von 20
11. Frage
Korrekt
Frage 12 von 20
12. Frage
Korrekt
Frage 13 von 20
13. Frage
Korrekt
Frage 14 von 20
14. Frage
Korrekt
Frage 15 von 20
15. Frage
Korrekt
Frage 16 von 20
16. Frage
Korrekt
Frage 17 von 20
17. Frage
Korrekt
Frage 18 von 20
18. Frage
Korrekt
Frage 19 von 20
19. Frage
Korrekt
Frage 20 von 20
20. Frage
Korrekt
4. – 6. Kl. Mathematik
Abklärung, Addition, Addition schriftlich, Dyskalkulie, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Geld, Hausaufgaben, Hohlmasse, Integration, Kanton Zürich, Längenmasse, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Multiplikation, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Plusrechnen, Plusrechnen schriftlich, Potentialabklärung, Rechenstörungen, Schulleistung, Schulprobleme, Subtraktion, Subtraktion schriftlich, Übertritt, Uhrzeit, Zeit, Zeit lesen
| KLASSE | FACH | THEMA | ARBEITSBLATT/ONLINE | LINK |
|---|---|---|---|---|
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition bis 10000, Subtraktion, Subtraktion bis 10000 | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition bis 10000, Subtraktion, Subtraktion bis 10000 | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition schriftlich | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Addition, Addition schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Subtraktion, Subtraktion schriftlich | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Subtraktion, Subtraktion schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Subtraktion, Subtraktion schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Zahlenraum | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Zahlenraum | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | 1X1, Addieren, Subtrahieren, Ergänzen, Multiplizieren, Dividieren, Verdoppeln, Zeit | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Multiplikation | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Division | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Multiplikation schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Multiplikation schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Division, Division schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Division, Division schriftlich | Arbeitsblatt | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Grössen, Geld | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Grössen, Längen | online | >>> |
| 4. Klasse | Mathematik | Grössen, Längen | online | >>> |
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| 5. Klasse | Mathematik | Division schriflich | Arbeitsblatt | >>> |
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| 5. Klasse | Mathematik | Dezimalzahlen, Stellenwert | Arbeitsblatt | >>> |
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Allgemeines & externe Quellen
Abklärung, Deutsch, Dyskalkulie, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Schulleistung, Schulprobleme, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt
Unten sind einige externe Quellen (www.einzelarbeit.ch / foerder-plan.com/) angegeben, welche zur Verfügung stehen:
- Kompetenzraster der Gesamtschule Unterstrass & Hinwil
- Lernstandserfassung Sprache 5.-6. Klasse
- Lernstandserfassung Mathematik 5.-6. Klasse
- Lernstand Mathematik
- Lernstandserfassung Deutsch
- Lernstand Deutsch
- Hilfestellungen
- Anfangslaut erkennen
- Bildergeschichten 1
- Bildergeschichten 2
- Buchstaben-Lautkenntnisse
- Buchstaben-Symbole unterscheiden
- Endlaut erkennen
- Fehleranalyse Leemann Ambroz
- Freies Schreiben
- Lesefehleranalyse
- Lesen-verstehen 1
- Lesen-verstehen 2
- Lesen-verstehen 3
- Platz des Lautes
- Zusammenziehen von Lauten, Buchstaben und Silben
- Weitere Lernstandserfassungen (Primarstufe)
Ausbildung zum Lerncoach
Abklärung, Ausbildung, Ausbildung Elternberatung, Ausbildung Lernbegleiter, Ausbildung Lernbegleitung, Ausbildung Lernberater, Ausbildung Lerncoach, Ausbildung Lerntherapeut, Ausbildung Lerntherapie, Ausbildung Verhaltensauffälligkeit, Dyskalkulie, Eltern, Elternberatung, Förderdiagnostik, Förderplanung, Hausaufgaben, Hochbegabung, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernbegleiter, Lernbegleitung, Lernberater, Lerncoach, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lerntherapeut, Lerntherapie, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Schulleistung, Schulprobleme, Schulschwierigkeiten, Schweiz, Stadt Zürich, Übertritt, Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten, Verhaltensauffälligkeiten, Weiterbildung Elternberatung, Weiterbildung Lerncoach, Weiterbildung Lerntherapie, Weiterbildung Verhaltensauffälligkeit
Die Ausbildung zum Lerncoach richtet sich an Interessenten im Bildungsbereich, welche sich im Rahmen von Nachhilfeunterricht, Lernberatung, Klassenassistenz sowie Beratung von Eltern mit Schulkindern qualifizieren möchten. Die Inhalte der Ausbildung orientieren sich an aktuellen Theorien der Lernpsychologie und Sonderpädagogik und werden von Fachspezialisten im jeweiligen Gebiet vermittelt.
Ziele und Inhalte der Ausbildung:
- Einführung in Lerntheorien und Förderdiagnostik – Übersicht über Lernschwierigkeiten und Lernprobleme
- Einführung in die LRS (Lese-Rechtschreib-Störungen) und Rechenschwächen (Dyskalkulie) mit Übungen und Fallbeispielen
- Aspekte der Hochbegabung im Rahmen der Förderung
- Grundlagen der Förderplanung
- Wirksame Trainings- & Förderprogramme (Sprache, Mathematik, Verhaltensauffälligkeit)
- Einführung in Beratunstechniken (Beratung von Kindern und Eltern)
Aufbau der Ausbildung:
- Arbeit in Kleingruppen (max. 6 TeilnehmerInnen)
- Mix aus Theorieinputs & Fallbearbeitung
- 3 Tage Ausbildung & 2 Tage E-Learning (mit Beratung von Dozenten)
- Option: Zertifizierung zum Lerncoach Pulsmesser: Schriftliche Vertiefungsarbeit (Fallbearbeitung) in einem gewählten Themengebiet
Voraussetzung der TeilnehmerInnen:
- Interesse am Themenbereich Lernberatung, Nachhilfeunterricht und Klassenassistenz
- Mindestens Berufsmaturität oder gymnasiale Matur
- Erfahrung in der schulischen Förderung von Kindern & Jugendlichen
Kosten:
- 2’450 CHF für die gesamte Ausbildung
- Option Zertfizierung: 450 CHF (Korrektur, Beratung & Diskussion der Fallarbeit)
Kursort:
-
Dufourstrasse 35, 8008 Zürich >>>Karte
Kursdaten:
- Kursdaten folgen.
Beratung & Anmeldung unter >>>
1. – 3. Kl. Mathematik
1X1, Abklärung, Addition, Deutsch, Division, Durchrechnen, Dyskalkulie, Eltern, Elternberatung, Entlastung Lehrpersonen, Ergänzen, Ergänzen bis 10, Ergänzen bis 20, Förderdiagnostik, Förderung, Geld, Gewicht, Hausaufgaben, Hohlmasse, IF, Integration, Kanton Zürich, Längenmasse, Legasthenie, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Malrechnen, Mathematik, Multiplikation, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Repetition, Schulprobleme, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stellenwert, Subtraktion, Übertritt, Uhrzeit, Verdoppeln, Zählen in Schritten, Zahlen ordnen, Zahlenstrahl, Zeit, Zeit lesen
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1. – 3. Kl. Sprache
ä / e, äu / eu, Deutsch, Diktatvorbereitung, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Hochbegabung, ie / i, IF, Integration, ISR, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lesetraining, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Rechtschreibung, Sätze verstehen, Schulisches Standortgespräch, Schulleistung, Schulprobleme, Silben lesen, Silbentrennung, Übertritt, Wörter lesen, Wortreihen
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Mathematik
1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4., 5. Klasse, 6. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernlupe, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Oberstufe, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Schulisches Standortgespräch, Schulleistung, Schulprobleme, Schulpsychologie, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt, Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten
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| 4. -8. Klasse | alle Themen - dient als Gesamtübersicht über mathematische Basiskompetenzen | Mathematik – Basiserfassung |
| 2. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 2: Ergänzen bis 10/20, Verdoppeln, Addition, Subtraktion, Punktefelder, Multiplikation, Division, 1X1 | Diagnostik – 2. Klasse |
| 3. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 3: Zahlenstrahl, Zählen in Schritten, Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, 1X1, Multiplikation, Division, Geld, Längenmasse, Hohlmasse, Zeit | Diagnostik – 3. Klasse |
| 4. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 4: 1X1, Addieren, Subtrahieren, Ergänzen, Multiplizieren, Dividieren, Verdoppeln, Zeit, schriftliche Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division, Grössen | Diagnostik – 4. Klasse |
| 5. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 5: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 5. Klasse |
| 6. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 6: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 6. Klasse |
Lerntipps (kostenlos)
1. Klasse, 2. Klasse, 3. Klasse, 4. Klasse, 5. Klasse, 6. Klasse, Abklärung, Deutsch, Dyskalkulie, Eltern, Entlastung Lehrpersonen, Förderdiagnostik, Förderhinweise, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Legasthenie, Lernkontrollen, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Deutsch, Lernstandserfassung Primarschule, Lernstandserfassung Sprache, Nachhilfe, Primarschule, Rechenstörungen, Schulerfolg, Schulpsychologische Abklärung, Schulschwierigkeiten, Stadt Zürich, Übertritt
Sprache:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Mathematik:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Lernstandserfassungen Mathematik unter >>>
Verweis auf Videotutorials der KhanAcademy unter >>>
Inhaltsverzeichnis Förderbausteine:
Unterstufe
Mathematik
2. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Plus- und Minusrechnungen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Mal- und Durchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Erkunden und Messen >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
Sprache
Lernstandserfassung Sprache Unterstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Mittelstufe
Mathematik
4. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Einführung der Brüche >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Erweiterung des Zahlenbereiches >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Dezimalzahlen >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Erw. Zahlenbereich/Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Direkte und indirekte Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Bruchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Flächen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Prozentrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
Lernstandserfassung Sprache Mittelstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Diagnostik – 3. Klasse
3. Klasse, Abklärung, Dyskalkulie, Förderdiagnostik, Förderplanung, Förderung, Hausaufgaben, Integration, Kanton Zürich, Lernstand, Lernstandserfassung, Lernstandserfassung Primarschule, Mathematik, Nachhilfe, Nachhilfeunterricht, Potentialabklärung, Primarschule, Rechenstörungen, Repetition, Schule, Schulpsychologische Abklärung, Übertritt
Lernstand Mathematik - 3. Klasse
Zeitlimit: 0
Quiz-Zusammenfassung
0 von 58 Fragen beantwortet
Fragen:
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- 46
- 47
- 48
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- 50
- 51
- 52
- 53
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- 55
- 56
- 57
- 58
Informationen
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 3. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung.
Viel Erfolg!
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- 54
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- 56
- 57
- 58
- Beantwortet
- Vorgemerkt
-
Frage 1 von 58
1. Frage
60 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 2 von 58
2. Frage
75 + 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 3 von 58
3. Frage
180 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 4 von 58
4. Frage
740 + 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 5 von 58
5. Frage
118 + 12 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 6 von 58
6. Frage
27 + 89 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 7 von 58
7. Frage
92 + 26 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 8 von 58
8. Frage
799 + 20 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 9 von 58
9. Frage
328 + 400 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 10 von 58
10. Frage
696 + 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 11 von 58
11. Frage
650 + 180 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 12 von 58
12. Frage
325 + 610 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 13 von 58
13. Frage
145 + 76 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 14 von 58
14. Frage
348 + 167 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 15 von 58
15. Frage
90 – 40 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 16 von 58
16. Frage
900 – 300 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 17 von 58
17. Frage
580 – 60 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 18 von 58
18. Frage
470 – 90 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 19 von 58
19. Frage
950 – 50 =
Korrekt
Inkorrekt
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Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 20 von 58
20. Frage
250 – 70 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 21 von 58
21. Frage
609 – 317 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 22 von 58
22. Frage
289 – 48 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 23 von 58
23. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Hunderter
3 Zehner
2 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 24 von 58
24. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
3 Hunderter
5 Zehner
3 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 25 von 58
25. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Tausender
8 Hunderter
7 Zehner
6 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 26 von 58
26. Frage
7 x 8 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 27 von 58
27. Frage
6 x 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 28 von 58
28. Frage
5 x 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 29 von 58
29. Frage
7 x 16 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 30 von 58
30. Frage
6 x 27 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 31 von 58
31. Frage
5 x 18 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 32 von 58
32. Frage
5 x 38 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 33 von 58
33. Frage
6 x 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 34 von 58
34. Frage
7 x 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 35 von 58
35. Frage
42 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 36 von 58
36. Frage
56 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 37 von 58
37. Frage
210 : 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 38 von 58
38. Frage
480 : 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 39 von 58
39. Frage
630 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 40 von 58
40. Frage
20 : 3 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 41 von 58
41. Frage
28 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 42 von 58
42. Frage
35 : 5 =
Korrekt
Inkorrekt
-
Frage 43 von 58
43. Frage
370 s =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 44 von 58
44. Frage
6210 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 45 von 58
45. Frage
70 Fr. 50 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 46 von 58
46. Frage
7 Fr. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 47 von 58
47. Frage
1 l =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Hohlmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 48 von 58
48. Frage
1 kg 3g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 49 von 58
49. Frage
1085 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 50 von 58
50. Frage
3000 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 51 von 58
51. Frage
20 mm =