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Schlagwort-Archiv: Abklärung
6. Klasse – Test IV – Flächen
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6. Klasse – Test III – Bruchrechnen
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6. Klasse – Test II – Direkte und indirekte Proportionalität Textaufgaben
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6. Klasse – Test I -Erweiterung des Zahlenbereichs bis 1 000 000 Addition/Subtraktion Multiplikation/ Division
0 von 17 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 6. Klasse in den Bereichen:
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Quiz-Zusammenfassung
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1. Frage
355380, 350583, 503038 358035, 355803
2. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
3. Frage
9 – 0.33
4. Frage
5. Frage
6. Frage
7. Frage
8. Frage
9. Frage
10. Frage
11. Frage
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13. Frage
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15. Frage
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17. Frage
5. Klasse – Test VI – Proportionalität
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5. Klasse – Test V – Dezimalzahlen
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5. Klasse – Test IV – Multiplikation und Division im Zahlenbereich bis 100 000
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5. Klasse – Test III – Addition und Subtraktion im Zahlenbereich bis 100 000
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5. Klasse – Test I – Einführung der Brüche und einfache Rechnung mit Brüchen
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 5. Klasse (Bruchrechnen) in den Bereichen: Folgende Kompetenzen der 5. Klasse werden überprüft: Die SuS kennen und verstehen die Bruchschreibweise. Die SuS können Bruchteile von Ganzen bestimmen. Die SuS können Bruchteile von Grössen berechnen. Die SuS können Grössen als Bruch schreiben.
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Quiz-Zusammenfassung
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18. Frage
19. Frage
20. Frage
4. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
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4. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
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Hinweise zum Einsatz der Tests im Rahmen der Förderplanung und Unterrichtsgestaltung
Die curricularen Lernstandserfassungen ermöglichen eine relativ einfache (Kurztests) Erfassung des Kindes und Jugendlichen im Fach Mathematik.
Die Kurztests können alleine, im besten Fall aber mit der Lehrperson oder der Fachperson für Sonderpädagogik gelöst werden. „Richtig gelöst“ darf dabei nicht mit „verstanden“ verwechselt werden. Die Tests sowie deren Auswertungen sollen Anlass geben, Lösungswege und somit auch die mathematischen Konzepte der Kinder und Jugendlichen aufzuzeigen >>> die fachliche Arbeit im Rahmen der Förderplanung soll daraus entwickelt werden.
Für ein erweitertes Verständnis der mathematischen Konzepte soll insbesondere auf den BASIS-MATH 4-8 hingewiesen sein.
Im Rahmen eines differenzierenden Unterrichts, der Lerngelegenheiten für unterschiedlich leistungsfähige Schülerinnen und Schüler, ermöglichen die Lernstandserfassungen vor Beginn einer Lektionsreihe (Vorwissen) sowie während der Lektionsreihe (formative Beurteilung) eine einfache Erfassung.
Für ein erweitertes Verständnis des Lernen und Verhaltens des Kindes oder Jugendlichen ist das Schulische Standortgespräch nach ICF ein erprobtes Instrument für einen Start in eine zielorientierte und interdisziplinäre Förderplanung.
4. Klasse – Test II – Addition und Subtraktion
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4. Klasse – Test I – Zahlen und Ziffern
0 von 19 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 4. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 4 >>> Folgende Kompetenzen der 4. Klasse werden überprüft: Mehr als 1000: Die Kinder erweitern und festigen ihre Vorstellungen von Zahlen. 1000 Tausender: Die Kinder lesen und schreiben bis 1 Million. Stellenwert: Die Kinder kennen den Wert, den die einzelnen Ziffern einer Zahl darstellen. Ziffern und Zahlen: Die Kinder bilden aus Ziffern Zahlen. Sie beschreiben, wie sich der Wert einer Zahl verändert, wenn einzelne Ziffern verändert werden. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen die Beziehungen zwischen Zahlen. Sie untersuchen Zahlenfolgen.
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Quiz-Zusammenfassung
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Sie erkennen die Analogie zwischen Zahlen bis 1000 und Tausenderzahlen.Ergebnis
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3. Klasse – Test IV – Grössen und Daten
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3. Klasse – Test III – Multiplikation und Division
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2. Klasse – Test IV – Erkunden und Messen
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2. Klasse – Test III – Mal und Durch
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Test II: Plus- und Minusrechnen, Rechnungen vergleichen
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Test I: Zahlen und Ziffern
0 von 20 Fragen beantwortet Fragen:
Dieser Kurztest überprüft die Kompetenzen der 2. Klasse (Zahlen und Ziffern) in den Bereichen: Der Test orientiert sich am Vorschlag der Jahresplanung des Lehrmittels Mathematik 2 >>> Folgende Kompetenzen der 2. Klasse werden überprüft: Zählen: Die Kinder gewinnen einen Überblick über den Zahlenbereich bis Hundert. Zahlen: Die Kinder erfassen Anzahlen und lesen Zahlen. Zahlvorstellungen: Die Kinder entwickeln ihr Wissen und ihre Vorstellungen weiter. Zahlen untersuchen: Die Kinder erkennen Beziehungen zwischen Zahlen.
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1. Frage
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16. Frage
17. Frage
18. Frage
19. Frage
20. Frage
Tutor – Sonderschulung als Einzelunterricht
Sonderschulung als Einzelunterricht wird im Kanton Zürich von Schulpflegen für Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe angeordnet, die nicht in der Klasse unterrichtet werden können. Die gesetzlichen Grundlagen unter >>> ermöglichen individuelle und flexible Lösungen in schwierigen schulischen Situationen.
Tutor – Sonderschulung als Einzelunterricht spezialisiert sich auf die Beschulung von Kindern ab der 2. bis zur 9. Klasse im Kanton Zürich. Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler, welche Lern- und Verhaltensauffälligkeiten aufweisen und vorübergehend nicht in einer Regelklasse/Sonderschule unterrichtet werden können. Die Sonderschulung als Einzelunterricht ermöglicht zudem eine Überbrückung der Wartezeit, bis ein Platz in einer geeigneten Sonderschule frei wird.
Tutor – Sonderschulung als Einzelunterricht unterstützt Schulgemeinden in komplexen Situationen durch:
- Individuellen Unterricht mit einer professionellen Förderplanung und Umsetzung
- Elternarbeit
- Standortgespräche nach ICF
- Beratung der Beteiligten
- Fallführung während der Phase der Sonderschulung (auf Wunsch der Schulpflege/SPD/Leitung Sonderpädagogik)
Der Unterricht wird von ausgewiesenen Fachpersonen der Sonderpädagogik, die Förderplanung & Beratung von Fachpersonen der Schulpsychologie geleistet. Dieser findet entweder in der jeweiligen Schulgemeinde, an der Dufourstrasse 35, 8008 Zürich, oder per Skype (Spitalschule/Krankheit) statt. Es wird eine Reintegration in die Regelschule oder Sonderschule angestrebt.
Praxiserprobte Instrumente zur Förderplanung und Lernstandserfassung unterstützen die Dokumentation der Massnahmen. Für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe (abgeschlossenes 13. Lebensjahr) werden auf Wunsch Arbeitseinsätze im Sinne von Schnupperlehren organisiert. Es wird auf einen anerkannten Schulabschluss (Zeugnis) hingearbeitet und die Hinführung auf eine Berufsausbildung (ab 2. Sekundarklasse) angestrebt.
Kontaktaufnahmen unter >>>
Diagnostik – 6. Klasse
0 von 23 Fragen beantwortet Fragen:
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 6. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung. Viel Erfolg!
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0 von 23 Frage korrekt beantwortet
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1. Frage
899899, 989989, 998899, 899998, 989998
2. Frage
3. Frage
4. Frage
5. Frage
6. Frage
7. Frage
8. Frage
9. Frage
10. Frage
11. Frage
12. Frage
13. Frage
14. Frage
15. Frage
16. Frage
Länge = 6 cm Breite = 4 cm
17. Frage
18. Frage
19. Frage
20. Frage
21. Frage
22. Frage
23. Frage
Diagnostik – 5. Klasse
0 von 25 Fragen beantwortet Fragen:
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 5. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung. Viel Erfolg!
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0 von 25 Frage korrekt beantwortet
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4. Frage
5. Frage
6. Frage
7. Frage
8. Frage
9. Frage
10. Frage
Bei jeder Teilaufgabe brauchst du jede Ziffer genau einmal.
Bilde die kleinste gerade Zahl. ________________________
11. Frage
12. Frage
13. Frage
14. Frage
15. Frage
16. Frage
17. Frage
18. Frage
19. Frage
20. Frage
21. Frage
22. Frage
23. Frage
24. Frage
25. Frage
4. – 6. Kl. Mathematik
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Allgemeines & externe Quellen
Unten sind einige externe Quellen (www.einzelarbeit.ch / foerder-plan.com/) angegeben, welche zur Verfügung stehen:
- Kompetenzraster der Gesamtschule Unterstrass & Hinwil
- Lernstandserfassung Sprache 5.-6. Klasse
- Lernstandserfassung Mathematik 5.-6. Klasse
- Lernstand Mathematik
- Lernstandserfassung Deutsch
- Lernstand Deutsch
- Hilfestellungen
- Anfangslaut erkennen
- Bildergeschichten 1
- Bildergeschichten 2
- Buchstaben-Lautkenntnisse
- Buchstaben-Symbole unterscheiden
- Endlaut erkennen
- Fehleranalyse Leemann Ambroz
- Freies Schreiben
- Lesefehleranalyse
- Lesen-verstehen 1
- Lesen-verstehen 2
- Lesen-verstehen 3
- Platz des Lautes
- Zusammenziehen von Lauten, Buchstaben und Silben
- Weitere Lernstandserfassungen (Primarstufe)
Ausbildung zum Lerncoach
Die Ausbildung zum Lerncoach richtet sich an Interessenten im Bildungsbereich, welche sich im Rahmen von Nachhilfeunterricht, Lernberatung, Klassenassistenz sowie Beratung von Eltern mit Schulkindern qualifizieren möchten. Die Inhalte der Ausbildung orientieren sich an aktuellen Theorien der Lernpsychologie und Sonderpädagogik und werden von Fachspezialisten im jeweiligen Gebiet vermittelt.
Ziele und Inhalte der Ausbildung:
- Einführung in Lerntheorien und Förderdiagnostik – Übersicht über Lernschwierigkeiten und Lernprobleme
- Einführung in die LRS (Lese-Rechtschreib-Störungen) und Rechenschwächen (Dyskalkulie) mit Übungen und Fallbeispielen
- Aspekte der Hochbegabung im Rahmen der Förderung
- Grundlagen der Förderplanung
- Wirksame Trainings- & Förderprogramme (Sprache, Mathematik, Verhaltensauffälligkeit)
- Einführung in Beratunstechniken (Beratung von Kindern und Eltern)
Aufbau der Ausbildung:
- Arbeit in Kleingruppen (max. 6 TeilnehmerInnen)
- Mix aus Theorieinputs & Fallbearbeitung
- 3 Tage Ausbildung & 2 Tage E-Learning (mit Beratung von Dozenten)
- Option: Zertifizierung zum Lerncoach Pulsmesser: Schriftliche Vertiefungsarbeit (Fallbearbeitung) in einem gewählten Themengebiet
Voraussetzung der TeilnehmerInnen:
- Interesse am Themenbereich Lernberatung, Nachhilfeunterricht und Klassenassistenz
- Mindestens Berufsmaturität oder gymnasiale Matur
- Erfahrung in der schulischen Förderung von Kindern & Jugendlichen
Kosten:
- 2’450 CHF für die gesamte Ausbildung
- Option Zertfizierung: 450 CHF (Korrektur, Beratung & Diskussion der Fallarbeit)
Kursort:
-
Dufourstrasse 35, 8008 Zürich >>>Karte
Kursdaten:
- Kursdaten folgen.
Beratung & Anmeldung unter >>>
1. – 3. Kl. Mathematik
KLASSE | FACH | THEMA | ARBEITSBLATT/ONLINE | LINK |
---|---|---|---|---|
1. & 2. Klasse | Mathematik | Verdoppeln | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Verdoppeln | Arbeitsblatt | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | online | >> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | Arbeitsblatt | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Addition bis 20 | Arbeitsblatt | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Ergänzen bis 10 | Arbeitsblatt | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Einspluseins, Zehner & Einer, Subtraktion, Addition, Punktefelder, Verdoppeln, Ergänzen, Uhrzeit | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Multiplikation | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Anzahl bestimmen | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | Alle Übungen zur 1. Klasse | online | >>> |
1. & 2. Klasse | Mathematik | 1X1, Division | online | >>> |
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KLASSE | FACH | THEMA | ARBEITSBLATT/ONLINE | LINK |
---|---|---|---|---|
3. Klasse | Mathematik | Zahlenstrahl | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Zählen in Schritten | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, Uhrzeit, 1X1 | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, Uhrzeit, Längenmasse, Geld, Gewicht, Hohlmasse, 1X1 | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Addieren | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Addieren | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Subtrahieren | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Längenmasse | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Multiplikation | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Division | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Division | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Multiplikation, Division | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Längenmasse | Arbeitsblatt | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Hohlmasse | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld, Geld zählen | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld | Arbeitsblatt | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Geld | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Zeit, Zeit lesen | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Zeit | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Zeit | online | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Stellenwert, Zahlen schreiben | Arbeitsblatt | >>> |
3. Klasse | Mathematik | Stellenwert, Zahlen schreiben | Arbeitsblatt | >>> |
Diagnostik – 4. Klasse
Lernstand Mathematik - 4. Klasse
Quiz-Zusammenfassung
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Fragen:
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Informationen
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 4. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung.
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- Vorgemerkt
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Frage 1 von 24
1. Frage
5000 + 880
-
Frage 2 von 24
2. Frage
35000 – 12000
-
Frage 3 von 24
3. Frage
4 x 3000
-
Frage 4 von 24
4. Frage
Zähle in 1000er- Schritten weiter ab 247000
-
Frage 5 von 24
5. Frage
Schreibe die Nachbar-Hunderter auf von 909900.
-
Frage 6 von 24
6. Frage
Unterstreiche alle Zahlen, die durch 5 teilbar sind.
-
Frage 7 von 24
7. Frage
607 000 + 102000
-
Frage 8 von 24
8. Frage
987000 + 14000
-
Frage 9 von 24
9. Frage
657000 – 505000
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Frage 10 von 24
10. Frage
Ergänze die fehlenden Zahlen.
470 + _______ = 780
-
Frage 11 von 24
11. Frage
2800 + 6123 Ο 9000
-
Frage 12 von 24
12. Frage
960 – 72 Ο 890
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Frage 13 von 24
13. Frage
47 x 100
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Frage 14 von 24
14. Frage
______ x 10 = 30050
-
Frage 15 von 24
15. Frage
Ergänze die fehlenden Zahlen, sodass es 3500 ergibt.
35 x ______ -
Frage 16 von 24
16. Frage
45500 : 100
-
Frage 17 von 24
17. Frage
5400 : 900
-
Frage 18 von 24
18. Frage
1m = _______dm
-
Frage 19 von 24
19. Frage
1cm = ________ mm
-
Frage 20 von 24
20. Frage
Rechne in die angegebenen Masseinheiten um.
600 mm = ___________ cm
-
Frage 21 von 24
21. Frage
5 h 4 min = ___________ min
-
Frage 22 von 24
22. Frage
5 d 5 h = ____________ h
-
Frage 23 von 24
23. Frage
9 t 1 kg Ο 910 kg
-
Frage 24 von 24
24. Frage
5 l = __________ ml
Mathematik
Klasse | Themen | link zu den kostenlosen Inhalten |
---|---|---|
4. -8. Klasse | alle Themen - dient als Gesamtübersicht über mathematische Basiskompetenzen | Mathematik – Basiserfassung |
2. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 2: Ergänzen bis 10/20, Verdoppeln, Addition, Subtraktion, Punktefelder, Multiplikation, Division, 1X1 | Diagnostik – 2. Klasse |
3. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 3: Zahlenstrahl, Zählen in Schritten, Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Zahlen ordnen, 1X1, Multiplikation, Division, Geld, Längenmasse, Hohlmasse, Zeit | Diagnostik – 3. Klasse |
4. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 4: 1X1, Addieren, Subtrahieren, Ergänzen, Multiplizieren, Dividieren, Verdoppeln, Zeit, schriftliche Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division, Grössen | Diagnostik – 4. Klasse |
5. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 5: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 5. Klasse |
6. Klasse | Alle Themen aus dem Buch Mathematik 6: Brüche, Dezimalzahlen, Proportionalität, schriftliche Multiplikation/Division | Diagnostik – 6. Klasse |
Lerntipps (kostenlos)
Sprache:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Mathematik:
Arbeitsblätter & Onlineübungen 1. – 3. Klasse unter >>>
Arbeitsblätter & Onlineübungen 4. – 7. Klasse unter >>>
Lernstandserfassungen Mathematik unter >>>
Verweis auf Videotutorials der KhanAcademy unter >>>
Inhaltsverzeichnis Förderbausteine:
Unterstufe
Mathematik
2. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Plus- und Minusrechnungen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Mal- und Durchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
2. Klasse: Erkunden und Messen >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
3. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
Sprache
Lernstandserfassung Sprache Unterstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Mittelstufe
Mathematik
4. Klasse: Zahlen und Ziffern >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
4. Klasse: Grössen und Daten >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Einführung der Brüche >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Erweiterung des Zahlenbereiches >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Addition und Subtraktion >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Multiplikation und Division >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Dezimalzahlen >>> / Lernstandserfassung >>>
5. Klasse: Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Erw. Zahlenbereich/Addition/Subtraktion/Multiplikation/Division >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Direkte und indirekte Proportionalität >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Bruchrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Flächen >>> / Lernstandserfassung >>>
6. Klasse: Prozentrechnen >>> / Lernstandserfassung >>>
Lernstandserfassung Sprache Mittelstufe (mit QR-Code für Fördermaterialien) >>>
Tutor Integration
Tutor Integration ist ein Angebot für die integrative Schule & Sonderschule und richtet sich vor allem an Schulleitungen, Lehrpersonen, Fachpersonen der Sonderpädagogik (SHP mit oder ohne Ausbildung) und Klassenassistenzen.
Ausgehend von der grossen Herausforderungen der integrativen Ausrichtung der Volksschule, insbesondere der Belastungen für Lehrpersonen, bietet Tutor Integration eine spezifische Kombination aus unterschiedlichen Tutor Elementen.
Die Dienstleistungen sind insbesondere für Schüler im ISR-, ISS- und IF-Status entwickelt und decken die Themenbereiche Förderdiagnostik, Lernstandserfassung, Standortgespräche und Förderplanung ab.
Überblick der Leistungen von Tutor Sonderpädagogik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik entlang des kantonalen Curriculums
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Zugang zur individuellen Lernplattform mit Übungen und Tests
- Zusammenstellung von Interventionen im Umgang mit Unterrichtsstörungen und Verhaltensauffälligkeit
- Individuelle Zusammenstellung von Übungen und Trainingsmaterialien
- Schulische Standortgespräche (einmal pro Semester)
- Pro Semester ein Beratungsgespräch mit einer Fachperson der Schulpsychologie / Sonderpädagogik
- Erstellung der Förderpläne (Curricular & nach ICF pro Quartal) und der Lernberichte
- Kurzberatung per Skype (kostenloses Programm) während des Semesters
Anmeldung unter >>>
Diagnostik – 3. Klasse
Lernstand Mathematik - 3. Klasse
Quiz-Zusammenfassung
0 von 58 Fragen beantwortet
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Informationen
Du findest in diesem Test Aufgaben, welche einen Überblick über deine mathematischen Kenntnisse der 3. Klasse geben. Im Anschluss dieses Tests, wird die Lehrperson/die Eltern einige Aufgaben mit dir persönlich lösen. Links & Materialien zu Übungsmöglichkeiten findest du bei der Testauswertung.
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- Beantwortet
- Vorgemerkt
-
Frage 1 von 58
1. Frage
60 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 2 von 58
2. Frage
75 + 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 3 von 58
3. Frage
180 + 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 4 von 58
4. Frage
740 + 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 5 von 58
5. Frage
118 + 12 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 6 von 58
6. Frage
27 + 89 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 7 von 58
7. Frage
92 + 26 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 8 von 58
8. Frage
799 + 20 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 9 von 58
9. Frage
328 + 400 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 10 von 58
10. Frage
696 + 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 11 von 58
11. Frage
650 + 180 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 12 von 58
12. Frage
325 + 610 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 13 von 58
13. Frage
145 + 76 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 14 von 58
14. Frage
348 + 167 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Addition“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 15 von 58
15. Frage
90 – 40 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 16 von 58
16. Frage
900 – 300 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 17 von 58
17. Frage
580 – 60 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 18 von 58
18. Frage
470 – 90 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 19 von 58
19. Frage
950 – 50 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 20 von 58
20. Frage
250 – 70 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 21 von 58
21. Frage
609 – 317 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 22 von 58
22. Frage
289 – 48 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Subtraktion“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 23 von 58
23. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Hunderter
3 Zehner
2 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 24 von 58
24. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
3 Hunderter
5 Zehner
3 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 25 von 58
25. Frage
Welches ist die folgende Zahl:
9 Tausender
8 Hunderter
7 Zehner
6 Einer
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Stellenwert, Zahlen schreiben“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 26 von 58
26. Frage
7 x 8 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 27 von 58
27. Frage
6 x 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 28 von 58
28. Frage
5 x 13 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 29 von 58
29. Frage
7 x 16 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 30 von 58
30. Frage
6 x 27 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 31 von 58
31. Frage
5 x 18 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 32 von 58
32. Frage
5 x 38 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 33 von 58
33. Frage
6 x 4 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 34 von 58
34. Frage
7 x 9 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Multiplikation“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 35 von 58
35. Frage
42 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 36 von 58
36. Frage
56 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 37 von 58
37. Frage
210 : 30 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 38 von 58
38. Frage
480 : 80 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 39 von 58
39. Frage
630 : 7 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 40 von 58
40. Frage
20 : 3 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 41 von 58
41. Frage
28 : 6 =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Division“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 42 von 58
42. Frage
35 : 5 =
Korrekt
Inkorrekt
-
Frage 43 von 58
43. Frage
370 s =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 44 von 58
44. Frage
6210 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 45 von 58
45. Frage
70 Fr. 50 Rp. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 46 von 58
46. Frage
7 Fr. =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Geld“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 47 von 58
47. Frage
1 l =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Hohlmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 48 von 58
48. Frage
1 kg 3g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 49 von 58
49. Frage
1085 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 50 von 58
50. Frage
3000 g =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 51 von 58
51. Frage
20 mm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 52 von 58
52. Frage
1 kg =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Gewicht“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 53 von 58
53. Frage
3090 cm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 54 von 58
54. Frage
5 m 37 cm =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 55 von 58
55. Frage
5 m =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Längenmasse“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 56 von 58
56. Frage
5 min 20 s =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 57 von 58
57. Frage
3 min =
Korrekt
Inkorrekt
Siehe Übungen der 3. Klasse zum Thema „Zeit“ unter >>>
Ab Juli 2014 stehen unter Tutor Schüler spezifische Übungen zur Verfügung! -
Frage 58 von 58
58. Frage
1550 ml =
Korrekt
Inkorrekt
Tutor Diagnostik
Tutor Diagnostik ermöglicht eine Schulische Standortbestimmung für Kinder der 2. – 7. Klasse. Ziel einer Abklärung ist ein möglichst umfassendes Bild der aktuellen schulischen Leistungsfähigkeit des Schülers.
Die Ergebnisse liefern eine detaillierte Einschätzung der aktuellen schulischen Situation. Eine gezielte Auswahl von Tests (IQ und Schulleistungstests) und ein Interview mit einer Fachperson der Schulpsychologie zeigen die Kompetenzen der Kinder systematisch auf, um daraus relevante Förderschwerpunkte und Förderszenarien abzuleiten. Die Einschätzungen verstehen sich als unabhängige Zweitmeinung.
Alle Ergebnisse werden streng vertraulich behandelt und den Eltern im anschliessenden Gespräch übergeben. Der Bericht kann als Vorbereitung für das im Kanton Zürich gesetzlich verankerte Schulische Standortgespräch oder dem Standardisierten Abklärungsverfahren genutzt werden.
Überblick der Leistungen von Tutor Diagnostik:
- Detaillierte Lernstandserfassung der Schüler (Sprache & Mathematik) > Dyskalkulie / Legasthenie
- Leistungsdiagnostik mit IQ-Erfassung
- Erfassung des Lerntypus
- Interview mit dem Schüler
- Ausführlicher Bericht zu Tutor Diagnostik
- Elterngespräch
Anmeldung unter >>>
Mathematik – Basiserfassung
Basis-Test-Mathematik (4. - 8. Klasse)
Quiz-Zusammenfassung
0 von 20 Fragen beantwortet
Fragen:
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- 20
Informationen
Der Basis-Test-Mathematik (4. – 8. Klasse) überprüft den grundlegenden mathematische Basisstoff. Zur Lösung der Aufgaben darfst du dir, falls nötig, Notizen machen. Auch andere Hilfsmittel liegen auf dem Tisch.
Die Auswertung des Tests enthält nützliche links und Materialen zum Üben.
Viel Erfolg!
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- 20
- Beantwortet
- Vorgemerkt
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Frage 1 von 20
1. Frage
123 + 20 =
Korrekt
-
Frage 2 von 20
2. Frage
37 + 8 =
Korrekt
-
Frage 3 von 20
3. Frage
36 + 26 =
Korrekt
-
Frage 4 von 20
4. Frage
299 + 197 =
Korrekt
-
Frage 5 von 20
5. Frage
739 + 472 =
Korrekt
-
Frage 6 von 20
6. Frage
580 – 60 =
Korrekt
-
Frage 7 von 20
7. Frage
325 – 126 =
Korrekt
-
Frage 8 von 20
8. Frage
425 – 126 =
Korrekt
-
Frage 9 von 20
9. Frage
2 x 23 =
Korrekt
-
Frage 10 von 20
10. Frage
14 : 2 =
Korrekt
-
Frage 11 von 20
11. Frage
2 x 208 =
Korrekt
-
Frage 12 von 20
12. Frage
140 : 2 =
Korrekt
-
Frage 13 von 20
13. Frage
206 : 2 =
Korrekt
-
Frage 14 von 20
14. Frage
6 x 4 =
Korrekt
-
Frage 15 von 20
15. Frage
42 : 6 =
Korrekt
-
Frage 16 von 20
16. Frage
1000 : 250 =
Korrekt
-
Frage 17 von 20
17. Frage
Korrekt
-
Frage 18 von 20
18. Frage
Korrekt
-
Frage 19 von 20
19. Frage
Wie sieht die beschrieben Zahl aus?
5 Hunderter, 8 Zehner
Inkorrekt
Die Lehrperson wird mit dir die Lösung besprechen.
-
Frage 20 von 20
20. Frage
Wie sieht die beschrieben Zahl aus?
8 Tausender, 6 Hunderter, 2 Zehner, 5 Einer
Korrekt